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　　篇章一
　　錦繡江南，古韻虞山。常熟理工，在水一方。
　　作為江蘇省省屬全日制普通本科院校、教育部新一輪本科教學合格評估的首所試點高校，以及“國家教育體制改革”、教育部“卓越工程師教育培養計劃”、教育部信息化建設、江蘇首所省市共建試點高校，常熟理工學院確立 “質量立校、特色名校、人才強校、開放活校、文化興校”的發展戰略， “註重學理、親近業界”， 專註教學、關愛學生，走出了一條具有自身特色的發展道路。
　　嚴教生自信
　　325分和400分考生的差異，在哪裡？不是智商，是情商！
　　良好的學習品質，是成功的關鍵。
　　基於生源情況，常熟理工學院深信：自信不是吹出來的，是在嚴格的管理和教育下，在老師不離不棄的指導呵護下，用汗水、淚水澆灌出來的。
　　為此，常熟理工學院幾十年如一日，要求新生進行整班晚自習，輔導員和專業老師下班指導，自習之前點名；文科專業要讀報；師範生要上臺練口才，練粉筆字和書法；大部分新生班級學生早上要晨讀。學校率先建立了學生信息門戶，每個學生的學習檔案、任職情況、出勤記錄、學習成績、社會活動、上網情況、消費記錄一應俱全，學生自己全能查到，輔導員和相關管理人員也一目瞭然。信息化加上精細化管理，讓所有進入常熟理工學院的學生都得到最周到的管護。所以，“無處可逃”的學生慨嘆：在這裡，偷懶不得。公管08的一名學生入學後逃課，班主任歐陽曉明發動全班找他，當這位學生出現在班裡時，歐陽老師情不自禁撲上去，“回來啦，急死我了！”接著含淚說，“回來就好。”慈母情懷由衷流露。那位調皮的男生當眾哭了，他以為老師要罵他，要處分他，沒有想到是這樣的場景。同學們也為之動容。之後，這位學生再也沒有讓家長、老師操心，以優異的表現完成四年學業。
　　無數的事例，來自同一理念：嚴是愛，寬是害，嚴慈相濟才能育英才。
　　文化喚自尊
　　20多歲，正是精神成長的關鍵時期，可以毫不誇張地說，大學是許多人一生幸與不幸生活的開始。常熟理工學院也許沒有一流的師資和設備，但卻有一流的關註全人成長的理念和氛圍。以師專起步的常熟理工學院有著良好的素質教育傳統，音體美教育薪火相傳，營造出濃濃的文化氛圍：每年四月開始，來自海內外的文化名家都會接踵而至給師生演講：莫言、閻連科、李澤厚、蘇童、葛浩文、舒婷、烏爾里希·雅內茨基等國內外文化名人先後不止一次到校與學生面對面交流。非洲第一個獲得諾貝爾文學獎的索因卡贊嘆道：“常熟理工學院的學生臉上有著一種安靜的神氣，令人神往。”
　　常熟理工學院，“談笑有鴻儒，往來無白丁”。常熟理工學院的文化活動琳琅滿目：心理健康教育月、基礎文明月、志願者活動月、社團巡禮月、書香校園文化活動、校園文化藝術節、陽光體育文化節、大學生科技節等各類活動輪番上演，滋養、豐富著學生的精神世界，提升著學子的處事、處世能力，給各種性格和特長的學生鍛煉成長的機會。
　　美麗的校園、豐富的活動，成就了普通百姓子弟的美麗人生。
　　機械學院的一位女生來自蘇北農村，入學時人矮臉胖，自卑不已。但是，在體育舞蹈老師熊文俊鼓勵下，經過兩年苦練，她實現了從“醜小鴨”到“白天鵝”的轉變；人文學院的徐佩佩也是一個其貌不揚的女孩，在校三年積极參加各類支教，被稱為“蘇州好人”；來自蘇北盱眙的貧家女張佳麗，畢業三年就成長為阿裡巴巴安徽主管，目前在廣州自辦企業成功創業……
　　沒有一種教育比喚起學生內心的自尊更神聖——文化活動的目的，就是讓迷茫的學子在與他人互動中遠離網癮、開闊胸襟，學會協作、包容、尊重，以他人為鏡，觀照自身、自我革新、自尊自愛。
　　實踐促自強
　　今年5月，常熟理工學院大學生在全國第一屆機器人旅游大賽中一舉斬獲5項冠軍。該賽事基本覆蓋國內頂級的機器人專家和學者，含金量非常高。
　　這樣的成績，對常熟理工學院的學生而言，也決不是偶然的。
　　從全國性專業學科競賽、課外學術科技競賽到校內各專業基本技能、文體及創業競賽，該校學生從來不缺對手與伙伴。從入學的第一天起，他們就被各類競賽熏陶著，“家有萬貫，莫若一技在身”，“遨游海內，藝不壓身”，大學4年都在不同的比賽中相互PK或協同合作，在創業賽場登上一個個新高峰。學校近3年已有超1.5萬人次參加省級及以上學科競賽。參與學科競賽是學校各專業實踐教學的重要內容，成為常熟理工學院大學生的習慣，每一位學生在大學4年期間都至少參加過一次學科競賽。
　　常熟理工學院的德育類、科技類、創業類、文體類實踐平臺，從基礎普及到精英培育已形成一整套成熟的培育體系，作為第一課堂教育的補充和延伸，第二、第三課堂的實踐教育正發揮越來越重要的育人功能。
　　只要你願意，也許，下一個全國數模、力學、機器人大賽競賽冠軍獲得者，下一個江蘇好青年，下一個上市公司的老總，就是本來就優秀的你！
　　我們在風光旖旎的江南古城——常熟，等你！撰稿：王 任
　　（原標題：常熟理工學院：質量立校 讓優秀的你更出彩）